.RU

Реферат по предмету “основы общения” Аннотация


Характер


Реферат по предмету “ОСНОВЫ ОБЩЕНИЯ”


Аннотация


В статье “Характер” Ю.Б. Гиппенрейтера обсуждаются такие фундаментальные понятия психологии как характер, темперамент, личность. Автор пытается дать наиболее точные определения каждому из этих терминов, разграничить их и в то же время найти их общие стороны. В статье обсуждаются идеи известных учёных и специалистов данной области, приводятся основные тезисы их трудов. Большое место в работе занимает рассмотрение двух типов психопатий, описанных Ганнушкиным, даётся подробная характеристика каждой из них. Обстоятельно раскрыта идея акцентуации характера, представлены их основные типы, анализируется взаимосвязь акцентуаций и жизненных ситуаций. В работе замечены интересные подробности отношения характера и биологических (физиологических, генетических) особенностей человека. Также рассмотрена обратная сторона этого вопроса – влияние биологических особенностей организма на характер. В заключение автор делает выводы об основных типах характеров и их свойствах. Приводятся интересные умозаключения относительно “нормального” характера как золотой середины.


Характер


В статье, помещенной на по адресу http://www.follow.ru/article/79 даётся обзор таких понятий как характер, темперамент, личность. Работа носит название “Характер” и представляет собой разносторонний анализ понятия “характер” с точки зрения психологии, социологии, физиологии. В статье речь идёт о типах характеров, рассматриваются различные характеристики темперамента, говорится о типах психопатий, анализируются акцентуации и их типы. Сущность проблемы сводится к вопросу об идеальном характере и его существовании. Работу можно условно разделить на 5 частей, начинается с определения термина “характер” и заканчивается выводами автора об идеальном характере.

Во введении формулируется даётся определение характера. Оказывается что в психологии нет точного определения этого понятия, а также зачастую его путают с темпераментом, темперамент с личностью и т.д. Однако возможно избежать смешения этих понятий, если придерживаться более узкого трактования. Итак, характер в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования. При таком определении свойства характера можно отнести к формально-динамическим особенностям поведения. Однако устойчивые свойства индивида предельно формальны, в то время как способы эмоционального реагирования несут признаки несколько большей содержательности, оформленности. По мнению автора гораздо важнее глубже понять различие между характером и личностью. Гиппенрейтер приводит несколько примеров выдающихся исторических деятелей, иллюстрирующих взаимоотношение характера и личности. Такие люди как Ф. М. Достоевский и И. П. Павлов отличались тяжёлым характером, что не помешало им стать выдающимися личностями. Для объяснения этого явления автор ссылается на П. Б. Ганнушкина, который придерживался идеи о том, что для оценки творческих личностей недостатки их характера не имеют значения. История помнит человека по результатам деятельности личности, а не характера. Характер же реально существующих людей зачастую становится более значимым, чем личность.

Далее автор обращается к описаниям характера. Юнг выделил два основных типа характера: экстравертированный и интровертированный. Однако его последователи со временем выделяли гораздо больше типов и групп характеров. Практически все исследователи подчёркивали, что характер может быть более или менее выражен. Тут автор выделяет наиболее важные и принципиальные признаки характера, такие как стабильность во времени, тотальность проявлений характера, социальная дезадаптация.

Важное место в работе занимает рассмотрение двух типов психопатий, описанных Ганнушкиным. Даётся подробное описание психопатии астенической группы и эпилептоидной группы. Автор, основываясь на теории Ганнушкина, даёт охарактеристику основных свойств психопатии астенической группы. Таковыми являются повышенная чувствительность и быстрая истощаемость, некоторые соматические расстройства, боязливость, нерешительность, сомнения во всем, нетерпеливость, постоянные опасения, приступы раздражения. Астеники в основном сами страдают от своего характера, но зачастую не в меньшей степени страдают люди, окружающие астеника. Также автор приводит характерные признаки эпилептоидов по Ганнушкину: крайняя раздражительность, доходящая до приступов ярости и гнева; периодические расстройства настроения с примесью тоски, страха; определенные моральные дефекты; лицемерие, ханжество, озлобленность, мстительность. Ганнушкин считал эпилептоидов опасными для окружающих, так как они склонны к насильственным действиям, руководствуются примитивными инстинктами.

В следующей части статьи Гиппенрейтер раскрывает понятие акцентуации характера и приводит их типы. Автор определяет акцентуации как крайние варианты нормальных характеров. Любопытным оказалось то, что акцентуации довольно распространены, особенно среди подростков. Связанно это прежде всего с тем, что в подростковом возрасте процессы организма неуравновешаны, что создаёт благоприятную почву для обострения акцентуаций. Однако с повзрослением акцентуации сглаживаются ближе к норме. Автор проводит параллель между акцентуациями и психопатиями Ганнушкина, таким образом практически отождествляет два этих понятия. В отличие от психопатий, список типов акцентуаций намного шире, однако подход к определению типов схож с подходом, применяемым в определении психопатии.

Далее Гиппенрейтер обращается к проблеме биологических основ характера. Интересно то, что биологические основы предполагают более обобщённую трактовку, в то время как более узкие понятия определяются генетическими и физиологическими основами. В то же время автор поднимает вопрос о целесообразности определения биологических основ характера как таковых. В качестве доказательства приводятся высказывания из научной литературы о том, что сходство характеров прослеживается в родословных линиях, о связи характера, особенно в его патологических формах, с телесной конституцией (Кречмер, Шелдон и др.); о раннем появлении и стабильности свойств аномальных характеров в течение жизни; наконец, результаты исследований нормальных характеров с применением близнецового метода. Установлено, что биологические и средовые факторы могут влиять на проявление того или иного свойства характера, но данный вывод не является правилом, а лишь одним из возможных вариантов развития характера. В то же время связь вышеперечисленных факторов и характера позволяет разработать методики ранней диагностики отклонений характера у детей и их корригирования. Можно почувствовать пессимизм автора относительно таких выводов, поскольку он считает, что характер определяеся огромным множеством факторов и случайностей, что не даёт нам значительно продвинуться в решении сложных психологических задач. Попросту такой глубокий анализ авторами описаний характера, как правило, до конца не доводится.

В завершении автор задаётся вопросом о существовании “нормального” характера. Приводится вывод автора о том, что нормальный характер, конечно, существует: это характер без отклонений, без излишеств. Однако явление это очень редкое.

Таким образом, в статье получило исчерпывающее освещение понятие характера. Безусловной заслугой автора является обобщение и сравнение теорий разных деятелей, приведение примеров. Нельзя не согласиться с идеей о том, что характер – это безмерно сложная комозиция множества внешних и внутренних факторов. К недостаткам можно отнести нечёткое построение работы, излишнее переплетение фактов, относящихся к разным частям работы, повторения.


Использованная литература


  1. http://www.follow.ru/article/79

  2. вспомогательные материалы на http://www.gramma.ru/DEL/?id=1.3

  3. вспомогательные материалы на http://spravka.gramota.ru/

reformaciya-protestantizm-prognozno-analiticheskij-centr.html
reformaciya-v-shvejcarii-istoriya.html
reformi-1867-1868-gg-v-kazahstane.html
reformi-energetiki-znamya-g-kaluga-09022006-006-27257-pechatnie.html
reformi-petra-i-konspekt-lekcij-po-discipline-kulturologiya-dlya-studentov-vseh-specialnostej.html
reformirovanie-buhgalterskogo-ucheta-v-ukraine.html
  • essay.bystrickaya.ru/dzhajnizm-i-drugie-religii-paul-marett-jainism-explained-1985.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-planirovaniyu-uchebno.html
  • literatura.bystrickaya.ru/sekciya-4-biznespen-sabatastirilan-blm-beru-badarlamalarinda-ekonomikali-pnderd-oitudi-interaktivt-dstern-oldanu.html
  • tasks.bystrickaya.ru/-34-mashinist-na-molotah-pressah-i-manipulyatorah-edinij-tarifno-kvalifikacionnij-spravochnik.html
  • education.bystrickaya.ru/194-i-poslevoennaya-amerika-konservativnaya-konsolidaciya-19551960-195.html
  • credit.bystrickaya.ru/ponyatie-i-vidi-politicheskih-rezhimov.html
  • grade.bystrickaya.ru/obrazovatelnaya-programma-po-fizike-dlya-osnovnoj-obsheobrazovatelnoj-shkoli-ksendzova-olga-alekseevna.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/koncepciya-dejstvij-na-rinke-truda-na-2006-2010-gg-ipredposilki-razrabotki-novoj-politiki-v-oblasti-regulirovaniya-rinka-truda.html
  • literature.bystrickaya.ru/bileti-po-kursu-fiziki-dlya-gumanitariev-spbguap-chast-10.html
  • literatura.bystrickaya.ru/ruzvelt-nachinal-medlenno-zakon-liderstva-popurri.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/premudrosti-chuvstvennoj-lyubvi-chast-3.html
  • college.bystrickaya.ru/171-chelovek-i-priroda-vipusknik-nauchitsya-programma-sostavlena-na-osnove-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmi.html
  • tests.bystrickaya.ru/laki-i-pokritiya-putevoditel-po-himicheskim-produktam-dlya-servisnogo-obsluzhivaniya-ekspluatacii-i-proizvodstva.html
  • teacher.bystrickaya.ru/ezhekvartalnij-otchet-otkritogo-akcionernogo-obshestva-omskoe-motorostroitelnoe-konstruktorskoe-byuro.html
  • student.bystrickaya.ru/2-ekonomicheskij-rost-i-upravlenie-im.html
  • thesis.bystrickaya.ru/primechanie2osnovnie-principi-uchetnoj-politiki-otchetnost-ooo-kb-ikf.html
  • doklad.bystrickaya.ru/v-doklad-prezidenta-ran-stranica-5.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-k-kursovoj-rabote-razrabotka-matematicheskih-modelej-elektronnih-shem-v-razlichnih-rezhimah-ih-raboti-stranica-2.html
  • notebook.bystrickaya.ru/iii-testi-po-temam-uchebnoj-disciplini-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-specialnosti-080301-65-kommerciya-torgovoe.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/razdel-ii-ot-a-do-e-aromati-dlya-dushi-i-tela-aromalogiya-quantum-satis.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/kommercheskie-banki.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/o-formah-russkogo-zaloga.html
  • credit.bystrickaya.ru/planirovanie-stroitelstva-tes-4-obemno-planirovochnoe-resheniya-glavnogo-korpusa-5-konstruktivnoe-reshenie-7.html
  • klass.bystrickaya.ru/7-umerennost-i-temperament-rukovodstvo-po-ispravleniyu-svoej-zhizni-lesli-kemeron-bendler-devid-gordon-majkl-lebo.html
  • tasks.bystrickaya.ru/-1-should-and-ought-to-in-comparison-uchebno-metodicheskoe-posobie-dlya-studentov-gumanitarnih-specialnostej-vuzov-vtreh-chastyah.html
  • control.bystrickaya.ru/distancionnie-konkursi-mir-konkursov.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/municipalnoe-uchrezhdenie-centralizovannaya-bibliotechnaya-sistema-municipalnogo-obrazovaniya-gorodskoj-okrug-klimovsk-mu-cbs.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-disciplini-b-b-12-osnovi-pediatrii-i-gigieni.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/razrabotka-meropriyatij-po-obespecheniyu-konkurentosposobnosti-firmi-na-primere-ooo-okeanik-tur.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/konkurs-luchshij-municipalnij-arhiv-permskogo-kraya.html
  • institut.bystrickaya.ru/strahovanie-finansovih-riskov-chast-7.html
  • holiday.bystrickaya.ru/mineralnoe-carstvo-5-funkciya-hristianstva-29-ii-otveti-na-nekotorie-voprosi-30.html
  • testyi.bystrickaya.ru/baden-skazka-venskogo-lesa-14-nochej-ak-nikbsi.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/rabochaya-uchebnaya-programma-disciplini-chislennie-metodi-v-inzhenernih-raschetah-rabochaya-uchebnaya.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/resursi-internet-v-pomosh-prepodavatelyam-i-studentam-miep-stranica-9.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.