Реферат по проекту №1590 «Современная русская речь: проблемы нормы и динамика языковых изменений»
.RU

Реферат по проекту №1590 «Современная русская речь: проблемы нормы и динамика языковых изменений»


Реферат

по проекту № 1590 «Современная русская речь: проблемы нормы и динамика языковых изменений»

аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)»

мероприятие 2 «Проведение фундаментальных исследований в области естественных, технических и гуманитарных наук. Научно-методическое обеспечение развития инфраструктуры вузовской науки»

раздел 2.1. «Проведение фундаментальных исследований в области естественных, технических и гуманитарных наук»

^ Руководитель Л.А.Вербицкая

Отчет: 81 страница, 5 разделов, 13 таблиц, 81 источник, 0 приложений.

Ключевые слова: языковая норма, языковые изменения, языковая компетенция, языковое самоощущение, русский язык, современная русская речь, устная спонтанная речь, анкетирование, информационно-справочные службы по русскому языку, ошибки в Интернете.

Предлагаемый отчет содержит описание результатов выполнения второго этапа проекта «Современная русская речь: проблемы нормы и динамика языковых изменений», который осуществляется в 2009 году в рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)».

^ Объектом исследования являются языковые средства, используемые в современной речевой практике, и отношение к ним носителей русского языка.

Цель проекта состоит в изучении особенностей современной русской речи, анализе состояния языковой нормы и динамики языковых изменений.

^ Задачами проекта являются исследование лингвистических особенностей устного спонтанного дискурса, социолингвистическое исследование языковой компетенции и языкового самоощущения различных слоев российского общества, лингвистическое исследование обращений в информационно-справочные службы по русскому языку, исследование речевых стратегий реагирования на ошибки в Интернете.

Существующий в российском обществе интерес к современной русской речи, к состоянию нормы языка и динамике языковых изменений обусловлен осознанием того, что речь человека – это показатель его общей культуры, что владение литературным языком составляет необходимый компонент образованности.

Актуальность выполнения проекта обусловлена необходимостью усиления работы по повышению культуры русской речи в разных сферах общения, а также необходимостью совершенствования преподавания русского языка в средних и высших учебных заведениях, обучения русскому языку как неродному и как иностранному.

В соответствием с Заданием в ходе второго этапа работы по проекту получены следующие научные результаты:

а) Составлен аналитический обзор по направлению «Лингвистическое исследование устного спонтанного дискурса», установлены особенности линейно-временнóй организации устной спонтанной речи; исследованы особенности восприятия высокочастотных словоформ, встречающихся в устном спонтанном дискурсе; определены сферы действия делимитативной и пердуративной глагольной деривации; выделен список наиболее частотных дискурсивных слов.

б) Составлен аналитический обзор по направлению «Социолингвистическое исследование языковой компетенции и языкового самоощущения различных слоев российского общества»; проанализированы данные о состоянии языковой компетенции и языкового самоощущения различных слоев российского общества; проведено их сравнение с данными исследований 2004 и 2006 годов; установлен перечень негативных тенденций в современной русской речи, подтверждены факты отрицательного отношения молодежи к иностранным заимствованиям, к использованию сниженной лексики в СМИ и в художественных произведениях; подтверждены факты речевых затруднений молодежи в общении с представителями старшего поколения; выявлены списки лиц, чью речь представители разных групп населения считают образцовой; выявлено отрицательное отношение респондентов к ЕГЭ и в целом оптимистичное отношение к перспективам развития русского языка; выдвинуты рекомендации по совершенствованию речевой культуры в стране.

в) Составлен аналитический обзор по направлению «Лингвистическое исследование обращений в информационно-справочные службы по русскому языку»; осуществлен анализ обращений в информационно-справочные службы по русскому языку, проведено его сравнение с данными предыдущих исследований; установлена преемственность потребностей населения в использовании информационно-справочных ресурсов по русскому языку; выделен перечень наиболее трудных случаев русской орфографии. лексики, грамматики; разработана типология задаваемых вопросов; выдвинуты рекомендации по использованию полученных данных в процессе обучения русскому языку;

г) Составлен аналитический обзор по направлению «Исследование речевых стратегий реагирования на ошибки в Интернете»; осуществлен анализ речевых стратегий реагирования на ошибки в Интернете; установлены мотивы и цели реагирования посетителей форумов и блогов на ошибки в Интернете; установлена классификация стратегий и тактик реагирования на ошибки, выявлена зависимость этих стратегий от установившихся правил общения в Интернете.

^ Достоверность и обоснованность результатов второго этапа исследования подтверждается непротиворечивостью исходных теоретико-методологических позиций, репрезентативностью и большим объемом проанализированного материала, комплексным использованием теоретических и эмпирических методов исследования, устойчивой повторяемостью результатов.

Полученные исполнителями проекта научные результаты обладают теоретической и практической значимостью. Установленные в ходе работы теоретические положения вносят вклад в ортологическую теорию. Результаты исследования будут способствовать совершенствованию учебного процесса в школе и вузе (преподавание дисциплин, связанных с обучением культуре русской речи, преподавание теоретического и практического курсов русского языка), а также найдут применение в лексикографической практике.

По результатам работы по проекту в 2009 году были опубликованы 13 научных статей (включая 5 электронных публикаций). 4 статьи сданы в печать. Результаты исследования были представлены на 12 научных конференциях. Специально их обсуждению были посвящены три круглых стола. По результатам исследования подготовлены 2 монографии, 1 учебник и 3 учебных пособия. Результаты исследования используются в учебном процессе в СПбГУ при чтении лекций и проведении практических занятий. Модернизированы 7 и разработаны 2 новых учебных программы для обучения студентов факультета филологии и искусств СПбГУ. По теме исследования в 2009 году защищены 3 кандидатские диссертации, 2 магистерские и 3 бакалаврские работы. Два аспиранта работают над кандидатскими диссертациями по теме проекта.

Из 14 исполнителей проекта 5 (то есть более 25%) являются молодыми учеными.

Отчет по второму этапу работы состоит из введения, пяти разделов, заключения и списка литературы.

regionalnaya-programma-razvitie-konkurencii-v-respublike-kalmikiya-stranica-3.html
regionalnaya-programma-razvitiya-tehnicheskogo-i-professionalnogo-obrazovaniya-v-akmolinskoj-oblasti-na-2008-2012-godi.html
regionalnaya-set-elektronnih-centrov-i-punktov-delovoj-i-pravovoj-informacii-na-baze-bibliotek-nauchnih-i-uchebnih-zavedenij-centrov-podderzhki-predprinimatelstva-smolenskoj-oblasti.html
regionalnaya-studencheskaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-elektrotehnika-elektromehanika-i.html
regionalni-chast-1-nasoki-v-konteksta-na-socialnata-politika.html
regionalnie-celevie-programmi-otchet-o-socialno-ekonomicheskom-razvitii-slancevskogo-municipalnogo-rajona.html
  • holiday.bystrickaya.ru/o-morise-merlo-ponti-intencionalnost-i-prakticheskoe-dejstvie.html
  • write.bystrickaya.ru/forma-kontrolya-balli-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-filosofiya-dlya-studentov-ekonomicheskih-specialnostej.html
  • literatura.bystrickaya.ru/rettegsh-raldardi-retteush-serd-taldauini-ntizheler-bojinsha-analitikali-nisani.html
  • writing.bystrickaya.ru/den-18-subbota-1-organizacionno-pravovoe-obespechenie-deyatelnosti-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-6.html
  • grade.bystrickaya.ru/o-edinoj-dezhurno-dispetcherskoj.html
  • spur.bystrickaya.ru/kurinoe-carstvo-kloniruetsya-gosudarstvennoe-regulirovanie-myasnoj-otrasli-6.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/roman-moskva-detskaya-literatura-1976-stranica-7.html
  • books.bystrickaya.ru/biologicheskie-osnovi-selskogo-hozyajstva-uchebnij-plan-3-inostrannij-yazik-4-otechestvennaya-istoriya-18.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/razvlekatelnaya-programma-v-klube-sanatoriya-05-01.html
  • literatura.bystrickaya.ru/spisok-uchebnikov-chf-rap.html
  • testyi.bystrickaya.ru/analiz-effektivnosti-primeneniya-teplovih-mnogotochechnih-pozharnih-izveshatelej.html
  • predmet.bystrickaya.ru/soderzhanie-otchet-po-ispolneniyu-3-etapa-gosudarstvennogo-kontrakta-.html
  • letter.bystrickaya.ru/ob-othodah-proizvodstva-i-potrebleniya-stranica-8.html
  • school.bystrickaya.ru/innovacionnie-processi-v-obrazovanii-annotaciya-osnovnoj-obrazovatelnoj-programmi-po-napravleniyu-podgotovki.html
  • znanie.bystrickaya.ru/63-nagruzki-i-vozdejstviya-nacionalnij-standart-rossii-gost-r-iso-13623-2009-neftyanaya-i-gazovaya-promishlennost.html
  • college.bystrickaya.ru/30-paronimi-stilisticheskie-funkcii-paronimov-i-shodnih-po-zvuchaniyu-raznokorennih-slov-leksicheskie-oshibki-vizvannie-smesheniem-paronimov.html
  • composition.bystrickaya.ru/plan-lekcii-kremen-v-e-anaerobnaya-infekciya-opredelenie-klassifikaciya-anaerobnaya-neklostridialnaya-infekciya-ani.html
  • uchit.bystrickaya.ru/stipendii-federalnogo-kanclera-germanii-dlya-budushih-rukovoditelej.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/nauchno-prakticheskaya-konferenciya-psihologicheskie-problemi-sovremennoj-molodezhi-27-noyabrya-2009-g-v-10-chasov.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/rekomenduemie-k-ispolzovaniyu-materiali-15605-051-dokumentaciya-ob-otkritom-aukcione-na-vipolnenie-podryadnih-rabot.html
  • diploma.bystrickaya.ru/zhanri-televizionnoj-zhurnalistiki.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskoe-posobie-dlya-studentov-6-kursa-obuchayushihsya-po-specialnosti-yurisprudenciya-dnevnaya-forma-obucheniya-moskva-2010.html
  • turn.bystrickaya.ru/pismennaya-rabota-2-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-dpp-r-01-praktikum-po-analizu-literaturnogo-proizvedeniya.html
  • literatura.bystrickaya.ru/rekomendacii-dlya-chteniya-v-1-klasse.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/vstupitelnij-referat-v-aspiranturu.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tematicheskoe-planirovanie-rabochaya-programma-po-okruzhayushemu-miru-umk-shkola-2100.html
  • literature.bystrickaya.ru/epoha-vtoraya-uchebnik-istorii-dati-dlya-zapominaniya.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/smeshnoj-chelovechek-na-krishe-zhivyot.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/viktor-suvorov-svyatoe-delo-gde-konchaetsya-dokument-tam-ya-nachinayu.html
  • shkola.bystrickaya.ru/pushkin-as-kapitanskaya-dochka.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/osnovnaya-chast-istoriya-konfessii-kazahstana-v-konce-xyiii-nachale-xx-vv-rasprostranenie-organizacionnoe-razvitie.html
  • notebook.bystrickaya.ru/ilimi-zertteu-zhmistarin-jimdastiru-zhne-zhosparlau.html
  • predmet.bystrickaya.ru/sabati-masati-m-zhmabaev-ojlibajdi-obizi.html
  • kanikulyi.bystrickaya.ru/zhazhda-odinochestva-f-i-tyutchev-pered-vami-velikaya-kniga-velikogo-cheloveka.html
  • studies.bystrickaya.ru/analiz-istorii-razvitiya-mezhdunarodno-pravovoj-reglamentacii-rezhima-morskih-prostranstv-viyavlenie-stepeni-sootvetstviya-dejstvuyushego-zakonodatelstva-polozheniyam-konvencii-oon-po-morskomu-pravu-1982-g.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.